“這就是古代人🏚的唱詞么？太神奇了，只是聽聽就能感受到詞中特殊的韻味?！?br/>
    “南老師唱的太好聽了！太震撼了！”

    清醒過來的學(xué)生紛紛議論著自己的感⏱🧐受，這與眾不同的格調(diào)卻給予他們特別🎉的享受。

    此刻，👒凡是聽到南立唱詞地人，都能清清楚楚感受到詞中的意境✅。

    太神奇了！

    “南老師，你剛才是不是施法了？為什么我們?cè)诼牭倪^程中就🏏💼🚮能理解這首詞所表達(dá)的含義？”

    “是啊，眼前就好像出現(xiàn)了畫面一般?！?br/>
    “簡直不可思議啊！像是被催眠一般?！?br/>
    聽到同學(xué)們的疑問，南立淡淡一笑:

    “😃我剛才只是原汁原味還原了古代人的唱腔，這就是傳統(tǒng)文化的魅力啊🚿🛸！”

    南立在教室里邊走邊道:

    “語言最重要的作用就是表達(dá)，文化就是在表達(dá)的基礎(chǔ)上沉淀出來的藝術(shù)，它是一🌆🌤🛴種吶喊的聲音。古代的詩、詞、曲和如今的白話文，都是表達(dá)的藝術(shù)?！?br/>
    “而在古唐時(shí)期，便是🎓詩歌發(fā)展最鼎盛的時(shí)期，古宋時(shí)期，便是詞發(fā)展的鼎盛時(shí)期?！?br/>
    “當(dāng)時(shí)文人之間最高雅的交流方式就是吟詩唱詞，以文會(huì)友，以詩交心，以詞談情。這就是傳統(tǒng)文化的魅力，不過隨著時(shí)代的發(fā)展，詩詞雖然許多都🐅流傳了下來，但是吟唱的方法🏛卻漸漸失傳了，因此，如果我們不能真正感受傳統(tǒng)文化的魅力，那又何談文化復(fù)興？”

    教室里所有學(xué)生的目光都緊緊地盯著🐋⏱南立，全神貫注聽著南立的講解。

    詩詞歌賦是傳統(tǒng)文化重要組成部分，和每個(gè)人都息息相關(guān)，而南立的講解的更是傳⭐⏺統(tǒng)文化凋零的原因，這一刻，眾人沉醉其中！

    “我國有五千年的文明，真正形成一個(gè)系統(tǒng)是從先秦開始崛起并快速發(fā)展，以后幾乎各朝各帶都有各自的文學(xué)體裁，腔、賦、詩、詞、曲、等等，而我們今人對(duì)這些東西只剩下欣賞，卻很難產(chǎn)生共鳴的原因，就是遺失了其中的語言表達(dá)方式，我們現(xiàn)在用白話文的語調(diào)，很難和古代文化產(chǎn)生共鳴。沒有共鳴又如何繼承和發(fā)展🌾🔷🐵？”

    這一刻，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

    每年國🤜家都要提倡文化復(fù)興，提倡感受國學(xué)經(jīng)典，提倡學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。每一年互聯(lián)網(wǎng)上都有專家在吶喊拯救國學(xué)，甚至很多學(xué)者痛斥年輕一代，說🕦一代不如一代。

    但卻從來沒有人能一針見血的指明其中的問題。

    是啊，沒有共鳴，又怎么能繼承傳統(tǒng)文化？

    京北大學(xué)是大華國最頂級(jí)的學(xué)府，這里的學(xué)生哪🎛👘👬一個(gè)不是讀過無數(shù)書籍的，他們的內(nèi)心深處都為自己曾經(jīng)的🚫📻👧五千年文明而驕傲！

    如🐝⛔今的大華的經(jīng)濟(jì)雖然在飛速發(fā)展，但卻有更多的人崇洋媚外，而對(duì)自己的國家缺乏自信，一個(gè)對(duì)自己沒有自信的民族又如何去發(fā)揚(yáng)自己的文明？

    “南老師，那你覺得我國傳統(tǒng)文化㊙🎰🍴凋零的原因是什么？”一🍱⛓🤓位同學(xué)提問道。

    聞言，南立微微一怔，隨后笑道:

    “傳統(tǒng)文化凋零的直接原因當(dāng)然是戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭讓國家滿目瘡痍，讓文化十🔮不存一！無數(shù)珍寶流🏹🗓🕋失海外！無數(shù)🐦典籍付之一炬?！?br/>
    “但除此之外，我認(rèn)為還有一個(gè)很重要⬛🍒的原因，就是近一百年我國貧窮落后，造成國人骨子里的不自信。這點(diǎn)原因我剛💋🤹🛋才講了，我給大家講一個(gè)故事?！?br/>
    聞言，下面聆聽的同學(xué)🤣🐘們紛紛愕然，從小到大他們受到的教育，傳🚨統(tǒng)文化凋零的主要原因就是百年戰(zhàn)亂，沒想到南立卻認(rèn)為還有更重要的原因，紛紛打起⛔👏精神，認(rèn)真傾聽起來。

    “一個(gè)民族的復(fù)興，不僅僅是表面上的國家實(shí)力的復(fù)興，更重要的是整個(gè)民族的精神復(fù)興，而民族精神復(fù)興的核心之一便是“自信”，一😽🔹個(gè)不🔟自信的民族，實(shí)力再強(qiáng)大也是被別人蔑視的。”

    “我認(rèn)為自信應(yīng)該分為😐三個(gè)方面，制度自信🚗🔮🤠、能力自信和輿論自信?！?br/>
    “西方人非常善于搬🚨弄輿論，而我們國家很多人往往被他們洗腦?！?br/>
    “我們應(yīng)該知道一點(diǎn)，我們這個(gè)擁有五千年文明的民🚯族，還沒落魄到要讓一群根本😑🔝不了解我們文化的人來指點(diǎn)江山，還輪不到一群連四書五經(jīng)都沒聽過的“西方學(xué)者”在那指指點(diǎn)點(diǎn)，說得好聽點(diǎn)這叫不懂裝懂，說得難聽點(diǎn)這叫居心叵測。”

    “只有我們從骨子里變得自信，相信自己的文明，相信自己的文化🌁📋，那🚣😠么傳統(tǒng)文化必然會(huì)復(fù)興的?！?br/>
    聽到🚩南立慷慨激昂地話語🥔，同學(xué)們都跟著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “🍿🚆🏊那南老師，目前我們能為傳統(tǒng)文化復(fù)興做🤱點(diǎn)⛑什么呢？”

    南➗✈立淡然一笑，緩緩?fù)?#128293;🔳🧤出四個(gè)字:“好好讀書！”

    “可是讀書又是為了什么呢💪？”一個(gè)同學(xué)下🏗😶🏥意🌀🐂🥁識(shí)地問道。

    南立深吸一口氣，緩緩說道:“為民族之崛起而讀🤾❎書?！?br/>
    聽到這話，整個(gè)教室的🔜人渾身一震，雙眼閃爍著震撼的光芒！

    為民族之崛起而讀書?。。?br/>
    好崇高，好偉大的理想??！

    “南老師，能不能再給我們唱幾首詞？要不🌯😩唱幾首歌也🗿行?。　?br/>
    “我想聽平凡之路！”

    “我想聽少年！”

    “消愁！消愁！消愁?。?！”

    下面的學(xué)生聽到有人提議，立刻鼓起掌來。

    整個(gè)教室熱熱鬧鬧，就像開演唱會(huì)一般。

    南立皺了皺眉，他❤發(fā)現(xiàn)這些天之驕🎏子啊，還不夠成熟，有些稚嫩。

    不過同學(xué)們這么熱情，他也不好拒絕。

    “那我就唱一首我寫過的《沁園春雪》吧?！?br/>
    北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

    望長城內(nèi)外惟余莽莽……

    不同于上一首的哀婉，這一首充滿了雄渾豪邁的聲音，隨著第一句傳入眾人的耳中，眾人的腦海中📵📠💷仿佛出現(xiàn)了一副🔴🎏銀裝素裹的北方雪景。

    最后一句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今🍱🍵🤩朝?！备?#127542;令人回味無窮。

    這時(shí)候，下課的鈴🛐🏵聲響起，卻打不斷眾人的沉思。

    南立丟下粉筆，拍了拍手，走到唐儒山身邊🕶🚢，輕輕一拉，兩人向外面走去。

    “南立小友，精彩，真是精彩萬分啊！”